わいわい指導教室ーある日の教室生ー

～Ａ君（小学生　4年生）の一日～

4：50　教室に到着

「こんにちは！」

5：00　授業開始

「これから授業を始めます。今日の授業は⑦まであるよ」

今日の授業の見通しを立てるために、順番で今日の授業を示します。

①はじまり

②カレンダー

③国語

④算数

⑤話し合い

⑥おわり

⑦本をよんで待つ

6：30　授業終了

6：40　保護者へ授業のご報告

今日の授業の報告を10分ほど行います。今日の授業中の様子や宿題の仕方など、担任スタッフがそれぞれの子どもに合った方法を具体的に直接お話しします。

～Ｂ君（年長さん）の一日～

3：20　教室に到着

「こんにちは」

授業は5時から。それまでお友達と話したり、本を読んだりして過ごします。

3：30　授業開始

「これからお勉強を始めます。今日の授業は⑤まであるよ」

今日の授業の見通しを立てるために、順番で今日の授業を示します。

①はじまり

②カレンダー

③田んぼの発表

④おわり

⑤本をよんで待つ

4：20　授業終了

6：40　保護者へ授業のご報告

今日の授業の報告を10分ほど行います。「今日は田んぼの発表でした。田んぼの絵を見ながら「いつ」「どこで」「だれと」「どうした」を順番に発表しました。みんな上手に伝えられましたよ。」お母さんへの報告の間、子ども達は1階で本を読んで待ちます。


↑　１階の本棚スペースは、子どもたちが一番好きな空間です。子どもたちは自然と本が好きになります。

～Ｃ君（小学生　5年生）の一日～

4：15　最寄駅から教室に電話

「もしもし、Ａです。今青葉台駅にいます。4時20分の急行に乗ります」

「はい、分かりました。気をつけて来て下さい。」

4：30　長津田から教室に電話

「もしもし、Ａです。今長津田です。これから教室に向かいます。」

「はい、分かりました。寄り道しないで来て下さいね。」

4：40　教室に到着

「こんにちは！1階で本読んでます！」

授業は5時から。それまでお友達と話したり、本を読んだり、自由に過ごします。

5：00　自習開始

今日の自習室ですることを、表に書きます。その表を見ながら、自習をします。

「はじめは予定通りにできなかったけど、このごろできるようになってきたよ」

「今日は、学校の宿題とわいわいアリスの算数の宿題と漢字検定試験の勉強をする予定！」

6：30　自習終了

今日のやったこと、達成度、感想を表にまとめて先生に提出します。

「今日は、わいわいアリスの算数が分からなかった」

「そしたら、今度の授業の前に先生にきいてごらん」

「そうする！」

6：40　帰宅

家に一人で帰るときは、家に電話してから帰ります。

「気をつけて帰ってね。家に帰ったら電話して下さい」

「はーい。さようなら！」